LGS İnkılap Tarihi, Din Kültürü ve İngilizce Nasıl Çalışılır?

LGS'nin sözel oturumunda Türkçe'nin 20 sorusunun yanında T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve İngilizce'den 10'ar soru gelir. Bu üç ders toplam 30 soru eder; yani sözel oturumun beşte üçü. Pek çok öğrenci bu dersleri "nasılsa az soru var" diye son haftalara bırakır. Oysa bu dersler düzenli kısa tekrarlarla tam nete en kolay ulaşılan derslerdir ve Matematik ya da Fen'de birkaç soru kaybettiğinde aradaki farkı kapatmanın en gerçekçi yoludur.

Bu yazıda üç dersin her biri için ünite ağırlıklarını, çalışma yöntemini ve soru tiplerine göre taktikleri anlatıyoruz. Türkçe tarafı için LGS Türkçe paragraf ve sözel mantık yazısına bakabilirsin.

Bu üç dersin ortak özelliği

Üç ders de farklı içeriklere sahip, ama LGS'de soruluş biçimleri benzer:

• Ezberden çok anlama sorulur. Sorular çoğunlukla bir kaynak metin, bir görsel ya da bir diyalog verir ve senden yorum ister. Bilgi gereklidir ama tek başına yetmez.
• Kısa ve sık tekrar en iyi yöntemdir. Bu derslere haftada bir kez üç saat ayırmak yerine haftada üç-dört kez 30'ar dakika ayırmak çok daha kalıcıdır.
• Soru başına süre kısadır. Sözel oturumda 50 soru için 75 dakika var. Türkçe'nin uzun metinlerine zaman bırakmak için bu üç dersi hızlı ve emin çözebilmen gerekir.

Ünite bazlı tüm ortalama soru sayılarını LGS sınav sayfasında görebilirsin. Sınavın kapsamı her yıl MEB tarafından duyurulur ve son yıllarda soruların ağırlıklı olarak birinci dönem ünitelerinden geldiği görülmüştür; planını kurmadan önce güncel duyuruyu kontrol et.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Ünite ağırlıkları

Ünite	Yaklaşık ortalama soru
Bir Kahraman Doğuyor	2
Millî Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar	2,5
Millî Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!	2,5
Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye	1,5
Demokratikleşme Çabaları	0,5
Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası	0,5
Atatürk'ün Ölümü ve Sonrası	0,5

İlk üç ünite birlikte ortalama 7 soru civarında. Bu üniteler, Mustafa Kemal'in çocukluğundan ve dönemin Osmanlı-Avrupa koşullarından başlayıp Mondros Ateşkes Antlaşması, işgaller, kongreler, TBMM'nin açılışı ve cephelerdeki mücadeleye kadar uzanan kesintisiz bir hikâyeyi anlatır.

Hikâye gibi, sebep-sonuçla çalış

İnkılap Tarihi'ni olay listesi olarak ezberlemeye çalışmak hem zor hem de LGS soru tarzına uygunsuzdur. Bunun yerine her olayı üç soruyla çalış:

1. Neden oldu? (Örneğin: Mondros Ateşkes Antlaşması'nın ardından başlayan işgaller.)
2. Ne oldu? (Kongreler toplandı, millî iradeye dayanan kararlar alındı.)
3. Sonucu ne oldu? (Millî Mücadele'nin örgütlenmesi, TBMM'nin açılmasına giden yol.)

Bu üç soruyu cevaplayabildiğin her olay, farklı biçimlerde sorulsa bile çözebileceğin bir olaydır.

Zaman çizelgesi kur ama tarih ezberine boğulma

Olayların sırasını bilmek önemlidir; çünkü "Bu gelişmeden önce aşağıdakilerden hangisi gerçekleşmiştir?" türü sorular sık gelir. Bir A4 kâğıdına ana olayları (Mondros, Mustafa Kemal'in 19 Mayıs 1919'da Samsun'a çıkışı, Amasya Genelgesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri, TBMM'nin 23 Nisan 1920'de açılışı, Sakarya Meydan Muharebesi, Büyük Taarruz, Lozan Barış Antlaşması) sırayla yerleştir. Gün-ay ayrıntılarından çok sıra ve ilişki önemlidir.

Kaynak metin sorularına hazırlan

LGS İnkılap Tarihi sorularında sıkça bir anı, bir konuşma, bir genelge ya da gazete haberinden alıntı verilir ve "Bu metinden hangi sonuca ulaşılabilir?" diye sorulur. Bu sorularda:

• Seçeneklerde metinden çıkarılamayan ama tarihsel olarak doğru olan bilgiler bulunabilir. Doğru cevap, metinden çıkan seçenektir.
• Kavramları bil: millî egemenlik, tam bağımsızlık, millî birlik, manda ve himaye gibi kavramlar metinlerde doğrudan adıyla geçmeyebilir; metinden bu kavramı tanıman beklenir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Ünite ağırlıkları

Ünite	Yaklaşık ortalama soru
Kader İnancı	2,5
Zekât ve Sadaka	2,5
Din ve Hayat	2,5
Hz. Muhammed'in Örnekliği	1,5
Kur'an-ı Kerim ve Özellikleri	1

İlk üç ünite ortalama 7–8 soru getiriyor. Din Kültürü'nde sorular genellikle bir ayet meali, bir hadis ya da kısa bir olay verir ve bunun hangi kavramla ilişkili olduğunu sorar.

Kavramları kendi cümlenle açıkla

Din Kültürü'nde başarı, kavramları birbirinden ayırt edebilmekten geçer. Örneğin Kader İnancı ünitesinde kader, kaza, ecel, rızık, tevekkül ve irade kavramları; Zekât ve Sadaka ünitesinde zekât, sadaka, fitre ve infak kavramları birbirine yakın görünür. Her kavram için:

• Kısa bir tanım yaz.
• Günlük hayattan bir örnek ver.
• Hangi kavramla karıştırılabileceğini ve farkını not et.

Örneğin tevekkül, gerekli tüm çabayı gösterdikten sonra sonucu Allah'a bırakmak anlamına gelir; çaba göstermeden beklemek tevekkül değildir. Sorular sıklıkla bu tür ince ayrımlar üzerine kurulur.

Ayet ve hadis metinlerini anlamaya odaklan

Sorularda verilen ayet mealleri ve hadisler, ezberlemen beklenen metinler değildir; onları okuyup ana mesajını yakalaman beklenir. Ders kitabındaki ayet ve hadislerin hangi kavramı desteklediğini not almak, sınavda benzer metinleri hızlı yorumlamanı sağlar.

Seçeneklerde aşırıya kaçan ifadeleri ele

Din Kültürü sorularında "yalnızca", "hiçbir zaman", "her durumda" gibi kesinlik bildiren seçenekler, metinle desteklenmiyorsa genellikle yanlıştır. Doğru cevap çoğunlukla ders kitabındaki dengeli ve kapsayıcı yaklaşımı yansıtır.

İngilizce

Ünite ağırlıkları

Ünite	Yaklaşık ortalama soru
Friendship	1,5
Teen Life	1,5
In the Kitchen	1,5
On the Phone	1,5
The Internet	1,5
Adventures, Tourism, Chores, Science, Natural Forces	0,5'er

İlk beş ünite, 10 sorunun yaklaşık 7,5'ini oluşturuyor. Bu tablo da kapsamın büyük ölçüde birinci dönem ünitelerinden geldiğini yansıtıyor.

Kelimeyi ünite içinde ve cümleyle öğren

LGS İngilizce sorularının neredeyse tamamı bir diyalog, kısa bir metin, bir mesajlaşma ekranı, bir tablo ya da bir görsel üzerinden gelir. Kelimeyi tek başına değil, kullanıldığı kalıpla öğrenmek bu yüzden önemli. Her ünite için:

• Ünite kelimelerini bir listede topla ve her birine kısa bir örnek cümle yaz.
• Ünitedeki işlevsel kalıpları (davet etme, kabul etme ve reddetme, tercih belirtme, bir işlemi adım adım anlatma, telefonda konuşma gibi) ayrı bir başlık altında topla.
• Kelimeleri her gün 10–15 dakikalık kısa tekrarlarla gözden geçir. Yeni kelimeyi ilk gün, birkaç gün sonra ve bir hafta sonra tekrar etmek, unutmayı belirgin şekilde azaltır. Bu yöntemin mantığı aralıklı tekrar ve aktif hatırlama yazısında ayrıntılı anlatılıyor.

Soru tiplerine göre taktikler

Soru tipi	Taktik
Diyalog tamamlama	Boşluktan önceki ve sonraki cümleyi oku; cevap ikisiyle de uyumlu olmalı
Kısa metin / e-posta	Önce soruyu oku, sonra metinde ilgili bilgiyi ara
Tablo / grafik	Satır ve sütun başlıklarını oku; seçenekleri tek tek tabloyla karşılaştır
Görsel ve mesaj ekranı	Kim kime ne yazmış, hangi amaçla? Konuşmanın işlevini belirle

Bilmediğin bir kelimeye takılıp kalma. LGS İngilizce sorularında bağlam çoğu zaman bilinmeyen kelimenin anlamını tahmin etmene yetecek kadar ipucu verir.

Üç ders için haftalık plan

Okul günlerinde bu üç derse ayrı ayrı uzun bloklar ayırmana gerek yok. Aşağıdaki gibi kısa ve dönüşümlü bir düzen yeterli:

Gün	İnkılap Tarihi	Din Kültürü	İngilizce
Pazartesi	20 dk konu + 10 soru		10 dk kelime
Salı		20 dk konu + 10 soru	10 dk kelime
Çarşamba	15 dk zaman çizelgesi tekrarı		20 dk soru
Perşembe		15 dk kavram tekrarı	10 dk kelime
Cuma	10 soru	10 soru	10 soru
Hafta sonu	Denemedeki yanlışların yeniden çözümü

Bu düzen günde 30–40 dakika gibi kısa bir süre ayırarak üç dersi sürekli canlı tutar. Okulda yeni bir üniteye geçtiğinde, o haftanın konu çalışmasını o üniteye kaydırman yeterli.

Sınavda bu üç ders için süre yönetimi

Sözel oturumda soru kitapçığındaki sıra Türkçe ile başlar. Ancak kitapçıktaki sırayla çözmek zorunda değilsin. Bazı öğrenciler, kısa ve hızlı çözdükleri İnkılap Tarihi, Din Kültürü ve İngilizce'yi önce bitirip kalan süreyi Türkçe'ye ayırmayı tercih eder. Bu yaklaşımın sana uyup uymadığını denemelerde test et.

Hangi sırayı seçersen seç:

• Bu üç dersten bir soruya bir buçuk dakikadan fazla takılıyorsan işaretle ve geç.
• Kaynak metin sorularında önce soru kökünü oku.
• Optik formu her ders bitiminde işaretle.

LGS'de 3 yanlış 1 doğruyu götürdüğü için, hiçbir seçeneği eleyemediğin soruda boş bırakmak, en az bir seçeneği güvenle elediğinde ise işaretlemek mantıklıdır. Net hesabını LGS puan hesaplama aracıyla yapabilirsin.

Deneme sonrası kontrol

Bu derslerde tek bir yanlış bile önemlidir, çünkü her ders yalnızca 10 soru. Denemeden sonra:

1. Her yanlışın hangi üniteden geldiğini not et.
2. Yanlışın bilgi eksikliğinden mi, metni yanlış okumaktan mı kaynaklandığını belirle.
3. Bilgi eksikliğiyse o ünitenin kavramlarını yeniden gözden geçir; okuma hatasıysa soru kökünü önce okuma alışkanlığına odaklan.

Ayrıntılı bir yöntem için deneme analizi nasıl yapılır yazısına göz atabilirsin.

Özet

• İnkılap Tarihi'ni sebep-sonuç ve sıralamayla, hikâye gibi çalış.
• Din Kültürü'nde kavramları kendi cümlenle açıklayıp birbirinden ayırt et.
• İngilizce kelimeleri ünite içinde, cümleyle ve kısa aralıklı tekrarlarla öğren.
• Bu üç derse haftada birkaç kez kısa bloklar ayır; son haftalara bırakma.
• Kaynak metin, diyalog ve görsel sorularda önce soru kökünü oku.

Bu derslerde hangi ünitenin sana puan kaybettirdiğini görmek, kısa çalışma sürelerini en verimli yere yönlendirmeni sağlar. puanlabs'a deneme sonuçlarını girdiğinde konu bazında hata oranını ve her konunun sınavda kaç soruya mal olduğunu hesaplar, en kritik konularını önerir ve yanlışlarını aralıklı tekrarla takip eder. Sözel oturumda tam nete yaklaşmak için ücretsiz hesabını oluştur.