Öğretmen odası
Kuramı, kuramcısını ve sınıftaki örneğini birlikte düşün.
6 bölüm · ~16 dk · 20 etkileşim
1Konu özeti
İlk bölüm! Temeli burada atıyoruz, acele etme.
Okul rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin etkili yürütülebilmesi, rehber öğretmenin yalnızca öğrenciyle birebir çalışmasıyla değil, öğrenci etrafındaki yetişkinlerle (öğretmen, veli, yönetici, diğer uzmanlar) kurduğu iş birliğiyle de mümkündür. Bu iş birliğinin en yapılandırılmış biçimlerinden biri müşavirlik (konsültasyon) sürecidir. Konsültasyon; rehber öğretmenin (konsültan), bir öğrenci ya da öğrenci grubuyla ilgili sorumluluğu bulunan üçüncü bir kişiye (konsülti - öğretmen, veli, yönetici) dolaylı yoldan yardım ettiği, üçlü ve gönüllü bir ilişki sürecidir. Konsültasyonda rehber öğretmen öğrenciyle doğrudan çalışmaz; bunun yerine konsültiye (örneğin öğretmene) bilgi, bakış açısı ve strateji sunarak konsültinin öğrenciyle olan çalışmasını güçlendirir. Bu yönüyle konsültasyon, bireysel psikolojik danışmadan (doğrudan, ikili ilişki) ve süpervizyondan (hiyerarşik, değerlendirici ilişki) ayrılır; konsültasyon eşit düzeyde, gönüllü katılıma dayalı ve konsültinin son kararı kendisinin verdiği bir ilişkidir. Okul-aile-öğretmen üçlü iş birliği ise bu konsültasyon mantığının daha geniş, sürekli ve sistemik bir uygulamasıdır: öğrencinin gelişimini destekleyen üç temel paydaşın (öğrenci, veli, öğretmen) tutarlı, sürekli ve karşılıklı bilgi akışına dayalı bir ilişki içinde çalışmasını ifade eder. Rehber öğretmen bu üçlü iş birliğinde koordinatör ve kolaylaştırıcı bir rol üstlenir; veli görüşmeleri, öğretmen bilgilendirme toplantıları ve okul-aile birliği çalışmaları bu iş birliğinin araçlarındandır.
2Temel kavramlar
Önemli yerleri altını çizer gibi oku.
Konsültasyonun (müşavirliğin) temel özellikleri
Üçlü ilişki
Konsültasyon süreci üç tarafı içerir: konsültan (rehber öğretmen/uzman), konsülti (öğretmen, veli veya yönetici gibi öğrenciyle doğrudan çalışan kişi) ve hedef kişi (öğrenci). Konsültan, konsültiye yardım ederek dolaylı biçimde hedef kişiye ulaşır.
Konsültasyon süreci aşamaları
Sorunun tanımlanması
Konsülti tarafından yaşanan güçlüğün (örneğin bir öğrencinin sınıf içi davranış sorunu) netleştirilmesi.
Okul-aile-öğretmen üçlü iş birliği
Süreklilik ilkesi
Etkili iş birliği, yalnızca sorun ortaya çıktığında değil, düzenli ve sürekli bilgi paylaşımına dayanır (veli toplantıları, bireysel görüşmeler, yazılı bilgilendirmeler).
3Çözümlü örnekler
Örneklere dikkat et; soruların çoğu buradan çıkar.
Bir sınıf öğretmeni, sınıfındaki bir öğrencinin derse katılımını artırmakta zorlandığını rehber öğretmene aktarmış; rehber öğretmen öğrenciyle doğrudan görüşme yapmadan, öğretmenle birlikte sınıf içi oturma düzeni ve pekiştirme stratejileri üzerine bir plan geliştirmiştir.
Bir veli, çocuğunun ev ödevlerini yapmakta isteksiz olduğunu belirterek rehber öğretmenden yardım istemiş; rehber öğretmen veliyle birlikte ev ortamında uygulanabilecek bir çalışma rutini planlamış, ancak uygulamayı velinin kendisinin yürütmesi gerektiğini belirtmiştir.
Bir okulda rehber öğretmen, dönem başında bütün sınıf öğretmenleriyle düzenli aralıklarla bilgilendirme toplantıları yapmakta, aynı zamanda velilerle yıl boyunca süren bireysel görüşmeler planlamaktadır; bu sayede öğrencilerle ilgili bilgi akışı kesintisiz sürmektedir.
Bir rehber öğretmen, bir öğrencinin sınıf içi davranışlarıyla ilgili deneyimli bir uzmandan danışmanlık aldığında, bu uzmanın kendisine sadece öneri sunduğunu, ancak nihai uygulama kararının ve sorumluluğunun kendisinde kaldığını fark etmiştir; bu ilişkide taraflar eşit düzeyde meslektaş olarak görüşmüştür.
4Sık yapılan hatalar
Yarıyı geçtin, harika gidiyorsun! 2 bölüm kaldı.
5Sınavda nasıl soruluyor
Arada küçük sorular var, atlamadan çöz.
6Kısa tekrar
Son bölüm! Biraz kaldı, bitirmek üzeresin.